Detalles de la búsqueda
1.
The potential of structured learning diaries for combining the development and assessment of self-regulated learning.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 29(1): 27-43, 2024 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37273028
2.
Twelve tips for using rapid research methods in health professions education.
Med Teach
; : 1-7, 2024 Apr 16.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38626726
3.
Understanding the performance-related psychological characteristics and skills of doctors: A sport psychology perspective.
Med Teach
; : 1-7, 2024 Mar 31.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38555731
4.
The challenge of transfer to clinical practice: The illusion of learning and illusion of teaching.
Med Teach
; : 1-2, 2024 Mar 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38460499
5.
Use of eye tracking in medical education.
Med Teach
; : 1-8, 2024 Feb 21.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38382474
6.
Self-regulated learning microanalysis feedback for developing clinical skills: A pilot study.
Med Teach
; : 1-6, 2024 Jan 31.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38295519
7.
New wave - at the cutting edge of health professions education.
Med Teach
; 45(4): 345-346, 2023 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37025001
8.
Twelve tips for providing academic remediation to widening access learners in medical education.
Med Teach
; 45(10): 1112-1117, 2023 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37243728
9.
Reflective practice by health professions educators to enhance learning and teaching: AMEE Guide No. 166.
Med Teach
; : 1-10, 2023 Sep 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37748119
10.
Using insights from cognitive science for the teaching of clinical skills: AMEE Guide No. 155.
Med Teach
; 45(11): 1214-1223, 2023 Nov.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36688914
11.
Developing low-achieving medical students' self-regulated learning using a combined learning diary and explicit training intervention.
Med Teach
; 45(5): 475-484, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36534740
12.
Self-regulated learning processes across different physiotherapy clinical procedural skills and time intervals: A SRL microanalysis study.
Med Teach
; 45(10): 1170-1176, 2023 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37036188
13.
Identifying the response process validity of clinical vignette-type multiple choice questions: An eye-tracking study.
Med Teach
; 45(8): 845-851, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36840707
14.
Under- and post-graduate training to manage the acutely unwell patient: a scoping review.
BMC Med Educ
; 23(1): 146, 2023 Mar 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36869334
15.
Micro-Scholarship: An innovative approach for the first steps for Scholarship in Health Professions Education.
Med Teach
; : 1-6, 2022 Oct 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36260922
16.
Applying sport psychology in health professions education: A systematic review of performance mental skills training.
Med Teach
; 44(1): 71-78, 2022 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34569427
17.
Solutions, enablers and barriers to online learning in clinical medical education during the first year of the COVID-19 pandemic: A rapid review.
Med Teach
; 44(2): 187-195, 2022 02.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-34608845
18.
Understanding online self-directed learning using point of care information systems (POCIS): A plot study using a capability approach perspective.
Med Teach
; 44(12): 1413-1419, 2022 12.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35917588
19.
Leadership Behaviors in Health Care Action Teams: A Systematized Review.
Med J Islam Repub Iran
; 36: 8, 2022.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35999940
20.
The frustrations of adopting evidence-based medical education and how they can be overcome!
Med Teach
; 43(1): 108-109, 2021 01.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-32297824